اخبار
تصاویر اعطای گواهی به مقالات ارائه شده در همایش علمی مدرسه کلامی حله
همایش علمی مدرسه کلامی حله در روز پنجشنبه ۲۰ دی ماه ۱۴۰۳ مصادف هشتم ماه رجب ۱۴۴۶ هـ ق، صبح و عصر با مشارکت و همکاری پژوهشگاه قرآن و حدیث، انجمن کلام اسلامی حوزه، عتبه مقدسه عباسیه، مرکز تراث حله و دانشگاه بابِل عراق در سالن همایش دانشگاه بابل عراق برگزار شد.
همایش علمی مدرسه کلامی حله با مشارکت پژوهشگاه قرآن و حدیث در دانشگاه بابل عراق برگزار شد.
همایش علمی مدرسه کلامی حله در روز پنجشنبه ۲۰ دی ماه ۱۴۰۳ مصادف هشتم ماه رجب ۱۴۴۶ هـ ق، صبح و عصر با مشارکت و همکاری پژوهشگاه قرآن و حدیث، انجمن کلام اسلامی حوزه، عتبه مقدسه عباسیه، مرکز تراث حله و دانشگاه بابِل عراق در سالن همایش دانشگاه بابل عراق برگزار شد.
دیدار رئیس پژوهشکده کلام اهل بیت علیهم السلام پژوهشگاه قرآن و حدیث با شیخ عمار الهلالی؛ رئیس قسم المعارف عتبه عباسیه
حجت الاسلام و المسلمین دکتر محمدتقی سبحانی، رئیس پژوهشکده کلام اهل بیت علیهم السلام به همراه معاون پژوهشی پژوهشگاه قرآن و حدیث و جمعی از پژوهشگران شرکت کننده در همایش مدرسه کلامی همراه با حجت الاسلام و المسلمین عمار الهلالی؛ رئیس قسم المعارف عتبه عباسی دیدار و گفتگو کردند.
ششمین شماره از دو فصلنامه کلام امامیه منتشر شد.
ششمین شماره از دو فصلنامه کلام امامیه، ویژه بهار و تابستان 1403 منتشر شد
تصاویر اعطای گواهی به مقالات ارائه شده در همایش علمی مدرسه کلامی حله
همایش علمی مدرسه کلامی حله در روز پنجشنبه ۲۰ دی ماه ۱۴۰۳ مصادف هشتم ماه رجب ۱۴۴۶ هـ ق، صبح و عصر با مشارکت و همکاری پژوهشگاه قرآن و حدیث، انجمن کلام اسلامی حوزه، عتبه مقدسه عباسیه، مرکز تراث حله و دانشگاه بابِل عراق در سالن همایش دانشگاه بابل عراق برگزار شد.
همایش علمی مدرسه کلامی حله با مشارکت پژوهشگاه قرآن و حدیث در دانشگاه بابل عراق برگزار شد.
همایش علمی مدرسه کلامی حله در روز پنجشنبه ۲۰ دی ماه ۱۴۰۳ مصادف هشتم ماه رجب ۱۴۴۶ هـ ق، صبح و عصر با مشارکت و همکاری پژوهشگاه قرآن و حدیث، انجمن کلام اسلامی حوزه، عتبه مقدسه عباسیه، مرکز تراث حله و دانشگاه بابِل عراق در سالن همایش دانشگاه بابل عراق برگزار شد.
دیدار رئیس پژوهشکده کلام اهل بیت علیهم السلام پژوهشگاه قرآن و حدیث با شیخ عمار الهلالی؛ رئیس قسم المعارف عتبه عباسیه
حجت الاسلام و المسلمین دکتر محمدتقی سبحانی، رئیس پژوهشکده کلام اهل بیت علیهم السلام به همراه معاون پژوهشی پژوهشگاه قرآن و حدیث و جمعی از پژوهشگران شرکت کننده در همایش مدرسه کلامی همراه با حجت الاسلام و المسلمین عمار الهلالی؛ رئیس قسم المعارف عتبه عباسی دیدار و گفتگو کردند.
تازههای نشــر
اعضای هیات علمی و پژوهشگران
.jpg)
یادداشت های پژوهشگران
کارکردهای فضای مجازی برای ایفای مسوولیت اخلاقی والدین امروزی
جستار حاضر در پی پاسخ به این سوال است که: والدین از فضای مجازی چه استفاده های «مثبتی» درباره فرزندان خود می توانند داشته باشند؟ متاسفانه والدین در مواجهه با فناوری اطلاعات برای ایفای نقش والدگری خود با چالشهای متعددی مواجه هستند، به گونه ای که تعدد مسائل و مشکلات گاهی آنها را از مزایای استفاده از این فضا غافل میکند، اما بی تردید این فناوری می تواند ابزاری بسیار سودمند برای آنان جهت ایفای مسوولیت خود نسبت به فرزندان شان باشد.
سه گام نخست پژوهش
سه گام نخست هر پژوهش عبارتاند از: 1. حس کردن مشکل 2. تبیین مسئله 3. پیشینهپژوهی فهم ضرورت این مراحل و ترتب آنها بر هم به تصحیح ذهنیت دانشجویان و پژوهشگران درباب پژوهش کمک شایانی خواهد کرد.
آیافیلترینگ قابل ارزشداوری اخلاقی است؟
آیا مسئله فیلترینگ را می توان به عنوان موضوعی که علم اخلاق به آن ورود کند در نظر گرفت و درباره آن از منظر خوب و بد اخلاقی سخن گفت یا خیر؟ در پاسخ اجمالا باید گفت: بله. به این دلیل که هر فعل اختیاری میتواند مورد ارزشداوری اخلاقی قرار بگیرد و فیلتر کردن هم طبیعتاً بخشهای زیادی از آن افعال اختیاری است، چه از سوی سیاستگذاران، چه ناظران و مجریان، و چه مخاطبان. بنابراین قابل بررسی اخلاقی است.
حوزه های علمیه، و ضرورت تربیت اخلاقپژوه متخصص هوش مصنوعی
حوزه علمیه باید در باب مسایل اخلاقی هوش مصنوعی پیشگام باشد و بداند که مخاطب آگاه امروز به اقیانوسی از اطلاعات دسترسی دارد و این مسئولیت حوزه علمیه را سنگینتر میکند. شناسایی چالشهای اخلاقی هوش مصنوعی، تدوین آییننامه و تبیین و نقد دیدگاههای اخلاقی غیراسلامی از منظر آموزههای اخلاقی اسلام، آموزش و تربیت اخلاقی مرتبطان هوش مصنوعی از کاربران عادی تا نهادهای سیاستگذار، و تامین پیوست اخلاقی هوش مصنوعی از جمله وظایف نهاد روحانیت است. روحانیون باید توجه کنند که با وجود ورود اینترنت و فضای مجازی از چند دهه قبل به کشور، با این وجود ما در ابعاد مسائل اخلاقی فضای مجازی دستمان خالی است و در زمینه این موضوعات کتابهای بنیادین، مأخذشناسی جامع و بانک موضوعات نداریم. نبود نیروی اخلاقپژوه متخصص را می توان علتالعلل اقدامات انجامنشده در عرصه اخلاق فضای مجازی و هوش مصنوعی دانست. بنابراین، تا زمانی که در عرصه تربیت نیرو کمبود وجود داشته باشد کار عمیقی صورت نمیگیرد.
.jpg)
سخنى در باره اهتمام پيامبر(ص) به جوانان
اعراب جاهلى به كودكان خود ، توجّهى نمى كردند و جوانان را به مسئوليت هاى اصلى نمى گماردند . پيامبر اكرم(ص) بر خلاف آداب و آيين هاى جاهلى ، به جوانان توجّه نمود و آنها را تا برترين مسئوليت هاى اجتماعى و سياسى بر كشيد ...
.jpg)
تبيين روايات فرود آمدن عيسى از آسمان
نزول عيسى عليه السلام و نماز گزاردن وى پشت سر امام مهدى عليه السلام در ميان شيعه و سنّى، اجماعى است.
.jpg)
.jpg)
تبيين روايات فرود آمدن عيسى از آسمان
نزول عيسى عليه السلام و نماز گزاردن وى پشت سر امام مهدى عليه السلام در ميان شيعه و سنّى، اجماعى است.
تبيين احاديث نهى از توقيت
در برخی احاديث که سند شمارى از آنها معتبر و از امام باقر عليه السلام ، امام صادق عليه السلام ، امام عسكرى عليه السلام و امام مهدى عليه السلام نقل شده است ، به كذب وقت گذاران زمان قيام امام مهدى عليه السلام تصريح شده است.
.jpg)
واقعه غدير در الغدیر
مطالبی در خور توجه در مورد واقعه غدیر در کتاب ارزشمند الغدیر آمده است که در اینجا می آید.
.jpg)
پیام کلّىِ کرائم قرآن
پیام مشترک آیاتى که به جایگاه اهل بیت اشاره دارد، لزوم پیروى امّت اسلامى از امامان خاندان رسالت است.
.jpg)
کارکردهای فضای مجازی برای ایفای مسوولیت اخلاقی والدین امروزی
جستار حاضر در پی پاسخ به این سوال است که: والدین از فضای مجازی چه استفاده های «مثبتی» درباره فرزندان خود می توانند داشته باشند؟ متاسفانه والدین در مواجهه با فناوری اطلاعات برای ایفای نقش والدگری خود با چالشهای متعددی مواجه هستند، به گونه ای که تعدد مسائل و مشکلات گاهی آنها را از مزایای استفاده از این فضا غافل میکند، اما بی تردید این فناوری می تواند ابزاری بسیار سودمند برای آنان جهت ایفای مسوولیت خود نسبت به فرزندان شان باشد.
سه گام نخست پژوهش
سه گام نخست هر پژوهش عبارتاند از: 1. حس کردن مشکل 2. تبیین مسئله 3. پیشینهپژوهی فهم ضرورت این مراحل و ترتب آنها بر هم به تصحیح ذهنیت دانشجویان و پژوهشگران درباب پژوهش کمک شایانی خواهد کرد.
آیافیلترینگ قابل ارزشداوری اخلاقی است؟
آیا مسئله فیلترینگ را می توان به عنوان موضوعی که علم اخلاق به آن ورود کند در نظر گرفت و درباره آن از منظر خوب و بد اخلاقی سخن گفت یا خیر؟ در پاسخ اجمالا باید گفت: بله. به این دلیل که هر فعل اختیاری میتواند مورد ارزشداوری اخلاقی قرار بگیرد و فیلتر کردن هم طبیعتاً بخشهای زیادی از آن افعال اختیاری است، چه از سوی سیاستگذاران، چه ناظران و مجریان، و چه مخاطبان. بنابراین قابل بررسی اخلاقی است.
حوزه های علمیه، و ضرورت تربیت اخلاقپژوه متخصص هوش مصنوعی
حوزه علمیه باید در باب مسایل اخلاقی هوش مصنوعی پیشگام باشد و بداند که مخاطب آگاه امروز به اقیانوسی از اطلاعات دسترسی دارد و این مسئولیت حوزه علمیه را سنگینتر میکند. شناسایی چالشهای اخلاقی هوش مصنوعی، تدوین آییننامه و تبیین و نقد دیدگاههای اخلاقی غیراسلامی از منظر آموزههای اخلاقی اسلام، آموزش و تربیت اخلاقی مرتبطان هوش مصنوعی از کاربران عادی تا نهادهای سیاستگذار، و تامین پیوست اخلاقی هوش مصنوعی از جمله وظایف نهاد روحانیت است. روحانیون باید توجه کنند که با وجود ورود اینترنت و فضای مجازی از چند دهه قبل به کشور، با این وجود ما در ابعاد مسائل اخلاقی فضای مجازی دستمان خالی است و در زمینه این موضوعات کتابهای بنیادین، مأخذشناسی جامع و بانک موضوعات نداریم. نبود نیروی اخلاقپژوه متخصص را می توان علتالعلل اقدامات انجامنشده در عرصه اخلاق فضای مجازی و هوش مصنوعی دانست. بنابراین، تا زمانی که در عرصه تربیت نیرو کمبود وجود داشته باشد کار عمیقی صورت نمیگیرد.
سخنى در باره اهتمام پيامبر(ص) به جوانان
اعراب جاهلى به كودكان خود ، توجّهى نمى كردند و جوانان را به مسئوليت هاى اصلى نمى گماردند . پيامبر اكرم(ص) بر خلاف آداب و آيين هاى جاهلى ، به جوانان توجّه نمود و آنها را تا برترين مسئوليت هاى اجتماعى و سياسى بر كشيد ...
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
گالری عکس و فیلم
